６年生で全国学力・学習状況調査を実施しました。

調査教科は国語と算数です。問題用紙と回答用紙が分かれているため、子どもたちの目線は問題用紙と回答用紙を行ったり来たりしていました。どの子も問題を一生懸命読み、時間いっぱいまで取り組んでいました。

お家でも、「今日のテストどうだった。」とお声がけいただければ幸いです。

本日、5年生は「すくすくウォッチ」に取り組みました。
実施した教科は、国語と算数です。

子どもたちは、これまでの学習成果を発揮しようと、最後まで諦めずに問題と向き合っていました。

結果が返却されましたら、お子様の「頑張ったポイント」をぜひ一緒に見つけていただけると助かります。
ご家庭でも、温かい励ましの言葉をかけていただけますと幸いです。

五時間目に学習参観がありました。４年生は学年全体で「都道府県を紹介しよう」に取り組みました。子どもたちが社会科の授業で学習している都道府県について、ロイロノートを使ってクイズ形式で発表をおこないました。それぞれが担当する都道府県について形や名産品、観光地に興味を持ちながら学習に取り組み発表につなげていました。

６年生の学習参観は家庭科の授業を行いました。

テーマは「生活時間をマネジメントしよう」です。１日は２４時間。これは全員同じです。その２４時間をどのようなことに使っているかを振り返り、その生活時間の使い方が良いものなのか、友達と比較して見直し、問題点や課題を見つけました。「ゲームしてる時間が多いなあ」や「休みなのに学習時間が多いね」などの話がなされており、自分との違いに驚いていました。見つかった課題をどのように解決していくかを考えていました。

次回は、実際に改善してどうだったかを考えていきます。

なぜ挨拶が大切なのかを話し合って考えを深めることができました。

本日はお忙しい中、ご来校いただきありがとうございました。

３年生は、算数の「わり算」の学習に取り組みました。

「同じ数ずつ分けるには、どうしたらいいんだろう？」と悩みながらも、図や写真、学習用端末など色々な物を使って、考えることが出来ていました。