６年生は国語科の学習で「心の動きを俳句で表そう」の学習をしていました。

教科書の俳句を読み、「季語は何か」や「その時の情景はどんなようすか」ということを考えていました。季語があると季節がはっきりして情景を思い浮かべやすくなるということにも気づいていました。

どんな様子か想像が難しいものに関しては、インターネットで検索してどんなものか様子を想像しやすいよう工夫もされていました。

最後は自分たちで俳句を作るのかな。どんな俳句が出来上がるのでしょうか。

５年生の家庭科では、「できるよ　家庭の仕事」という単元を学習しています。

今日は、自分が家庭でしている仕事や「自分ではできない」と思う仕事について、日ごろの生活を振り返りながら考えました。

このほかにも、ミシンを使って作品を製作したり、調理実習を行ったりしながら学習を進めていきます。

写真は、ミシンを使って製作するトートバッグのキットを選んでいる様子です。

１年生の算数科でいろいろな数え方の学習をしていました。

ものがたくさんあるときに、１つずつ数えるのはたいへんだし、間違えることがあるよね。どうすれば数えやすくなるかなと問うと、子どもたちからは「２つずつ数える」や「１０個のまとまりにする」などがでてきました。

そして、スクリーンに映る対象物をこれらの方法で数えていました。みんな積極的に自分の考えを発表していました。

１年生はカタカナの学習をしています。

体を動かして「とめ・はね・はらい」を意識していました。

学んだことをいかして練習をし、ドリルを担任の先生に確認してもらっていました。

ひらがなとカタカナをしっかりマスターしてほしいですね。

今日の朝会のテーマは「いじめ・いのちについて考える日」です。

人と話をするときに言葉を大きく分けると、人を良い気持ちにする「ふわふわ言葉」、人を傷つける「ちくちく言葉」の２つがあります。

言った人は意識していないかもしれませんが、言われた人は心にもやもやが残ります。ちくちく言葉を浴び続けると、どんどん傷が深くなって取り返しのつかないことになってしまいます。

ここで考えてほしいことは、自分が言っているのは「ちくちく言葉」かもしれないということです。話す前に「少し待つ」ことで伝え方が変わります。ふわふわ言葉で人と良い関係づくりをしていけるように一人ひとりが気を付けてほしいと思います。また、そうできるように教職員も支援してまいります。

本日、1年1組と4組は学活の時間に、クラスの係決めを行いました。
「どんな係があったらクラスがもっと良くなるかな？」と、みんなでアイデアを出し合いました。
自分のやりたい係を選んだり「どれにする？」と友達同士で話し合ったりして決めていました。
自分たちの力でクラスを良くしようと、一生懸命に考える姿がとても頼もしいですね✨
ご家庭でもぜひ、「何の係になったの？」と今日のお話を聞いてみてください！

本日、2年4組の体育の時間にマット運動を行いました！
「よいしょ！」と体で大きなアーチを作ると、その下をお友達が連続でくぐり抜けていきます♪
写真のように、手足をしっかり伸ばしてきれいなアーチを作ろうと、夢中で取り組んでいました✨

夏休みにがんばって作った貯金箱の紹介をしていました。

モニター映った作品がどんな作品か、工夫したところはどんなところかを説明していました。

友達がどんな作品をつくったのか興味津々で聞いていました。