あいさつ週間・もぐもぐ週間 １１日(月)〜１５日(金)
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秋の記録
流石に気温が下がってきました。秋の記録の一枚。
研究協議
本日の楠本先生の研究授業について研究協議します。
研究授業 １年生
楠本先生の研究授業です。この後研究協議をして行きます。
読書タイム
いろいろな本を読んでください。
読書タイム
静かにしています。
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大阪市の相談窓口等
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学校行事
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３年社会見学
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大阪市「全国学力・学習状況調査」
平成30年度大阪市「全国学力・学習状況調査」の結果
令和３年度大阪市「全国学力・学習状況調査」の結果
令和４年度大阪市「全国学力・学習状況調査」結果
令和５年度大阪市「全国学力・学習状況調査」結果
令和６年度大阪市「全国学力・学習状況調査」結果
大阪市小学校学力経年調査
令和２年度「大阪市学力経年調査」結果
令和３年度「大阪市学力経年調査」結果
令和４年度「大阪市小学校学力経年調査」結果
令和５年度「大阪市小学校学力経年調査」結果
文部科学省ホームページ
児童虐待への対応のポイント
文部科学大臣メッセージ
大阪市教育委員会
大阪市教育振興基本計画
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令和３年度レシピコンテスト
令和４年度レシピコンテスト
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「全国体力・運動能力、運動習慣等調査」
令和４年度【大阪市の概要】
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天下茶屋小学校「いじめ防止基本方針フロー図」
天下茶屋小学校「いじめ防止基本方針」
大阪市いじめ対策基本方針
全国学力・学習状況調査
４ 令和６年度「全国学力・学習状況調査」の結果 学校質問紙より
３ 令和６年度「全国学力・学習状況調査」の結果 児童質問紙より
２ 令和６年度「全国学力・学習状況調査」の結果 教科に関する調査
１ 令和６年度「全国学力・学習状況調査」の結果 公表分析シート
学校協議会
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第１回学校協議会実施報告
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