４年１組では国語科「ことわざ・故事成語を使おう」を学習しています。まずことわざと故事成語の説明について、ノート代わりにタブレットで入力しています。ローマ字入力・漢字変換に慣れてきたでしょうか。
次は、ことわざや故事成語を自分で調べて、例文を入力していきました。キーボードを打つ速さに驚きました。

４年２組では算数科「わり算（２）」を学習しています。１４０円持っていて３０円のお菓子がいくつ変えていくら残るのでしょうか。」「１４０÷３０＝４・・・２０」答え方に気をつけて「４個買って２０円余る」正しく答えられたしょうか。
先生からもう１問「１４０円持っていて、３０円のお菓子を４個買いました。おつりはいくらでしょうか。」答えは２０円ではないそうです？

５年１組では社会科の時間に、沖合漁業で行われている「まきあみ漁業」について学習していました。どんな漁法なのか、どんな魚が獲れるのか、とくに盛んな地域はどこかなどを調べてノートにまとめていきました。子どもたちは、社会科の教科書の文章から、まきあみ漁の説明として大切な言葉を次々に見つけていました。

５年２組では音楽科「星笛」のリコーダー演奏に取り組んでいました。８分の６拍子を感じながら演奏していくのですが、拍の長さを守ることや、リズムに乗ることがなかなか難しいようです。
次は、低い「レ」の音を出す練習です。低い音なので息の送り方に気をつけていました。

６年１組では国語科「心の動きを俳句で表そう」を学習しています。教科書に載っている小学生が作った俳句を読んで、季語を探したり、上手に表せている所を見つけたりしていました。
次は、自分で俳句を作ります。早速、俳句を作るための材料を集めます。身の回りで、俳句で表したいと思うくらい心が動かされることはなかったでしょうか。