５年生の国語は「注文の多い料理店」です。この授業は、メンター研修（※）の一環として、公開授業で行いました。
　本時は、本文中の表現の面白さに気付くと共に、話の結末である「なぜ二人のしんしの顔が元に戻らなかったのか」について考えました。
　子どもたちの教科書には、面白い表現の箇所に貼った付箋がいっぱいで、その中から自分がみんなに伝えたい表現を選んで短冊に書き、その内容や書いた理由等をみんなの前で発表しました。
　宮沢賢治の作品はとても個性的で、独特な言い回しが特徴です。この作品をきっかけに、「銀河鉄道の夜」「やまなし」などの作品も読んでみてはいかがですか？

※メンター研修…メンター（新卒や若手を指導する教員）を中心に、授業計画の立て方や指導方法、学級運営や児童とのコミュニケーションスキルの向上などを目指して取り組む研修のこと。

　図書館前の掲示板には、かわいいハロウィンの掲示物が飾られていました。カボチャやおばけ、コウモリなどのデコレーションが秋の訪れを感じさせます。
　図書館に行ったときにはぜひ、このハロウィンの飾りをを眺めてみてはいかがですか？🎃👻🦇
　（この文章の一部は生成AIで作成しました。）
　

今日の献立は

・中華丼
・もやしとコーンのごまいため
・黄桃（缶）
・牛乳　です

　１年生の算数は「ふえたり　へったり」です。３つの数のたし算の場面を式に表していました。
　電車ごっこの場面（写真上）から式を考えていましたが、この場合は、問題文にそって式を立てることが大切です。この問題文だと式は「４＋３＋２」が正解ですが、中には「７＋２」や「４＋５」などと途中の計算を省略して書いている子もいました。答えは同じなので間違いとは言えないのですが…。
　正しい答えを導くためには、式を省略せず、一つ一つ段階を踏んで式を立てていく従順さが必要ですね。

　２年生の国語は「ビーバーの大工事」です。全文を読み、大まかな話の内容を考え、ノートに書いていました。
　２年生にもなると、自分の意見や考えをしっかりと書けるようになってきており、中にはノートいっぱいに書いている子もいました。
　まずは、自分の思いや考えをしっかり持って、そのことを短い文章で表せるようにがんばってほしいです。