毎日の宿題に『漢字ノート』があります。
　前の日に学んだ新出漢字をノートに書きます。
　言われたことを、日々続けるのですが…。
　最近、そのノートに変化が。
　朝、ノートチェックをすると、みんなのノートが真っ黒に見えるのです…。
　自分なりに自分らしく漢字を学ぶ。
　漢字のノートもきっと、喜んでいますね！

　毎日の観察の中で、『変化』を言葉にできるようになってきました。
「昨日よりも、葉っぱが増えていた」
とか、
「昨日よりもキュウリのつるが長くなってきた」
など。
　でも、むずかしいのは…目に見えた変化がないこと。
　どんなことでもそうですが、『変化』があれば、楽しめるんだけど、植物も人も毎日見ていると、その変化や成長に気付きにくいです。
　それでも、『毎日を一緒に過ごしている』とほんの少しの変化に気付きます。
「私のトマト、全然大きくなれへん」
そう言っている人に
「目に見えないだけで、気付けないだけで、きっと大きくなってるよ」
　素敵な声かけでした。

　2年生の国語では、『名前を見てちょうだい』を始めました。
　国語の物語文が大すきな2年生。
　前回は、風のゆうびんやさんを読んで、みんなと話し合う楽しさを学んでいました。
　今回の『名前を見てちょうだい』では、主人公が大切にしている『赤いぼうし』が色んな所へ飛んでいき、物語が進みます。
　楽しく、読み取って、えっちゃんの気持ちを、自分の言葉で表現できるように取り組んでいきます！

　おおきくな〜れ！
　そう思いながら植えたのは…
　サツマイモ。
　去年の2年生が収穫祭を楽しそうにしていたのを知っている2年生。
≪今年は自分たちが！！！≫
と意気込んでいます。
　ところが・・・。
　学習園のサツマイモを植えるスペースは・・・
　ジャングルのように草が育っていました。
　一本一本ていねいに抜いていく2年生。
　同じいのちなんだけど、サツマイモを育てるためには仕方がありません。
　とても大変な作業でしたが、楽しく、そして、サツマイモのためにがんばっていました。
　栄養がつくように、土を撒き、みんなで植えました。
　秋の収穫。
　楽しみですが、こればかりは、自然のことなので・・・。
　気持ちよく、大きく育ってほしいと願っています。

　発育測定で「0の声」を学んだ2年生。
　いよいよ、「0の声」を使っての校区探検の日を迎えました。
　それぞれのグループが調べたいところを自分の言葉にするために。
　そのためには、地域でくらす人のことを考えて行動する。
　つまり、「YOU」を大切にするってこと。
　地域の安全と、『咲楽』をみつけた2年生です。