２年生は道徳で、点字の学習を行いました。
　最初に、目の不自由な人たちが暮らしやすくなる工夫について考え、その後、点字の特徴や読み方について知りました。また、点字が付いている食料品等のラベルに触れたり、その点字の読み取りにチャレンジしたりと点字に親しみました。
　これをきっかけに、点字の存在を理解し、少しでも体の不自由な人たちの苦労や大変さを知ってほしいです。

　５年生の英語は「My hero is my brother.」です。人物や性格、仕事の種類などを学習していました。　
　先生の、ジェスチャーや声のトーン、アイコンタクトなど、いわゆる「ボディ・ランゲージ」とリズムのよい発音が、子どもたちの興味をそそります。特に、英語での発音を繰り返すときに、先生が時々、日本語を混ぜて子どもたちの間違いを誘うタイミングが絶妙で、子どもたちも先生の“トラップ（罠）”に釣られないように必死になるところが面白いです。
　不思議だったのは、「sister（シスター：姉or妹）」の発音のときには何故か日本語で「姉（妹）」ではなく、「うるさい」って言っていたことです（子どもたちはその真相を知っているそうです…）。

　１年生の国語は「おとうとねずみチロ」です。このお話は、末っ子のチロが、おばあちゃんからの手紙で自分のチョッキがないと心配し、丘の上でおばあちゃんにお願いするお話です。本時は、おばあちゃんにお願いしたときのチロのようすを考えました。
　子どもたちは、チロの声や表情を教科書から読み取ったり、自分で想像したりして楽しく学習しました。特に、みんなで席を立って、各々想像した声や表情で叫んでいたのがとてもかわいかったです！

　見学を終えた後は、近くの公園でおいしいお弁当を食べました。
　その後は、電車に乗って、１４時４０分ごろに無事、帰校しました。
　３年生のみなさんは、今日学んできたことを明日からの学習に活かしてくださいね。

今日の献立は

・白身魚フリッター
・ミネストローネ
・ブロッコリーのサラダ
・パン
・牛乳　です