道徳の時間は、教材文「きまりの ない 学校」を学習しました。
学校のきまりが守れない「あきらさん」は、ある日きまりのない学校に行きました。
自由に好きなことができるのに、目になみだがたまっています。
「あきらさん」はどんなことに気が付いたのでしょうか・・・。
きまりを守って生活することのよさについて、みんなで考えました。

「あきら」は、がんばってそうじを続けましたが、もし自分なら続けるか、それとも続けるのは難しいと思うのか意見を出し合いました。
そして、自分の仕事や勉強をがんばってやったときの気持ちを思い出し、がんばるとどんないいことがあるのか、みんなで考えました。

道徳の時間は、教材文「おふろばそうじ」を学習しました。
「あきら」のおふろばそうじに家族は大喜び。
「寒いと大変よ。」とお姉さんが言いますが、「あきら」はやる気です・・・。
「あきら」は、どんな思いで「ぼく、やるもん。」と大きな声で言ったのでしょうか。

社会科の時間は、中小工場では、どのようにして工業製品をつくっているのかを調べました。
東大阪市では、高い技術をもっている近くの中小工場とのつながりを生かし、各工程を分担することで、短期間で高い品質のものをつくることができるそうです。
それぞれの工場が、高い技術力にほこりをもって製品をつくっていることがわかりました。

算数科の時間は、「比例」の学習をしています。
水を出す時間をｘ（分）、水深をｙ（cm）とすると、ｘとｙの間にはどんな関係があるでしょうか。
式とグラフで表しています。
比例のグラフは直線で、横軸と縦軸の交わる点を通ることがわかりました。