５年生の楽しいかった遠足もいよいよ終わりを迎えました。
　現在、電車の乗って本校へ帰る途中です。

　お弁当の後は、しばらくの間、広場で外遊びを楽しんでいます。
　雨が降っていなくてよかったです！

　フィールドワークで楽しんだ後は、待ちに待ったお昼の時間です。
　みんな、芝生広場でお弁当をおいしくいただいております。

　目的地である万博記念公園に到着した５年生です。広い公園内をグループで観察するフィールドワークで楽しんでいます。

　６年生の国語は「発信しよう、私たちのSDG‘ｓ」です。持続可能な１７個の開発目標から、自分の興味なあるテーマについて調べ、それをパンフレットとしてまとめる学習です。全５時間中の１時間目である本時は、エクセルシートを使って、５時間分の学習計画を立てていました。
　学習計画は探求のサイクル（※）に基づいて立てており、計画を立てた子どもから順に情報収集へと取り組んでいました。最後には、どのようなパンフレットが出来上がるのかが、今から楽しみです。

※探求のサイクル…問題解決や学習のプロセスを体系的に進めるための方法です。一般的には、以下のようなステップで構成されます。
１．課題の設定: 解決すべき問題や探求するテーマを明確にします。
２．情報の収集: 必要なデータや情報を集めます。
３．整理・分析: 集めた情報を整理し、分析します。
４．まとめ・表現: 分析結果をまとめ、他者に伝える形にします。
５．振り返り・考えの更新: 結果を振り返り、新たな課題や改善点を見つけます。
　（生成AIで調べました）