心の天気に入力するなど、１年生も少しずつ端末を使い始めています。
昨日の給食（プルコギ、トック）の感想をスクールライフノートに書くのにチャレンジした人もいたようです。

管理作業員さんの掲示板には、クイズだけでなく箒の使い方や学校に植えてある植物のことも載っています。
子どもたちも毎日楽しみに見ています。

３回目のあいさつ強化週間になりました。
１０月は、自分からあいさつできるようになるためにあいさつミッションビンゴカードは１週間ずらして実施です。

５年生がカメを育てています。
カメを洗っていると、ウロコみたいなのが…

実はこれは、カメが成長している証なんです！

カメの甲羅は肋骨が変形したものなので、骨でできています。
骨がむき出しなわけではなく、表面をとても固い成分で覆っている 状態です。
この成分は、成長とともに剥がれ落ちるので、いわゆる脱皮となるそうです。

上皿てんびんを使って直接比較することを通して、ものの重さを視覚的にとらえた子どもたちに対して、教科書の重さをどのように測ればよいかについて話し合うことから授業がスタートしました。おもむろに先生が取り出した「上皿自動ばかり」に子どもたちは目を輝かせます。各班に１台のはかりが届くと、はじめに一目盛りが何グラムを示しているかを確認し、教科書の重さを測っていきました。最後には「自動上皿ばかり」で測るときに大切なことをまとめていきました。