道徳の時間は、教科書の教材文「はしの うえの おおかみ」の学習をしました。
いじわるなおおかみが、橋の上でとうせんぼ。
そこへ、大きなくまがあらわれました・・・。
親切にしたりされたりしたとき、どんな気持ちになったのか、みんなで振り返って考えました。

道徳の時間は、教科書の教材文「はしの うえの おおかみ」の学習をしました。
いじわるなおおかみが、橋の上でとうせんぼ。
そこへ、大きなくまがあらわれました・・・。
親切にしたりされたりしたとき、どんな気持ちになったのか、みんなで振り返って考えました。

算数科の時間は、「○は△の何倍」についての問題を学習しています。
今日は、「赤の車は４ｍ走りました。青の車は赤の車の３倍、黄の車は青の車の２倍走りました。黄の車は何ｍ走ったか」の問題について考えています。
順に考えたり、何倍かをまとめて考えたりすると求めることができるのですね。

算数科の時間は、「○は△の何倍」についての問題を学習しています。
今日は、「赤の車は４ｍ走りました。青の車は赤の車の３倍、黄の車は青の車の２倍走りました。黄の車は何ｍ走ったか」の問題について考えています。
順に考えたり、何倍かをまとめて考えたりすると求めることができるのですね。　

算数科の時間は、「○は△の何倍」についての問題を学習しています。
今日は、もとにする大きさの求め方について考えています。
わからない数は、図にかいて考えたら求められそうですね。