４年生 算数科の学習の様子です。

かける数やかけられる数が１０倍になると積は何倍になるのか等、かけ算の性質について学習していました。

３年生 社会科の学習の様子です。

うつりかわる人々の暮らしについて、映像と教科書を使って調べていました。

２年生 道徳科の学習の様子です。

ありがとうを伝える場面や、言葉に込められた意味について、みんなで考える学習を行いました。

１年生 算数科の学習の様子です。

数の並び方をみて、きまりを見つける学習をしていました。

　世界に一つだけの作品……

　どの学年の　どの子の　絵(平面作品)や造形物(立体作品)も、じっと目を引き付けて離さないほど「魅力」にあふれています。子どもたちの「想像力」「創造力」「努力」の賜物です。

　子どもたちの作品に、感動しました。
　子どもたちの心にも、きっと響くものがあったと思います。

　「モノ」で、こんなにステキな表情を創り出すことができることに驚きです。(１年生作品)　

　「躍動感」が素晴らしいですね。(６年生作品)　


　絵画・工芸・建築・映画・音楽・演劇・文学・舞踊・自然の風景　……　

　目で見て感じるもの、耳で聞いて感じるもの、直に触れて感じるもの、文字や言葉から感じるもの、そうしたものとの出会いは、人の心を豊かにし、感性を高めてくれます。

　作品展鑑賞を通して、子どもたちの心も少し大きくなったのではないかと思います。

　「感性が磨かれ、個性が伸びると、物事を多面的に見ることができる子になる」と、以前本の中で目にしたことがあります。

　様々な情報や感覚に敏感になり、視点が広がり、多様性に富んだ　ものの見方考え方感じ方　ができるようになるといいですね。