ひらがな、カタカナを学び終えた今は、漢字の学習をしています。
連絡帳や学習ノートなど、日頃から漢字を使っていくことが、定着の近道です。

デジタルで書き順を確認している場面です。

おいしそうなぶどうができていました。
クイリングという技法を使っています。

いただきますのタイミングです。

待っている間も、豚肉のバジル焼きをおかわりしたい〜と待ち遠しい様子でした。

日直が、給食の献立を読み上げていました。

パンにいちごジャムをつけて食べました。
おもわずにんまり。いいお顔。

うずらまめのグラッセが苦手な子どもがどの学年にもいましたが、
おいしいと楽しく食べました。