５年生の算数は「表やグラフの利用」です。複数の表やグラフからデータの特徴を読み取り、いろいろな問題を解決する学習です。この時間は、表や棒グラフ、柱状グラフを用いた問題でした。
　この手の問題では、まず、グラフの値をきちんと読み取ることが重要です。特に円グラフや柱状グラフは目盛りが細かいので、目で読むだけではなかなか読み取りにくいです。そこで、「鉛筆を使って、一目盛りずつ丁寧に読み取る」「（割合の）両端の目盛りを読み取って数字で表し、差を求める（例えば、求めたい割合が61％と72％の間にあるなら、72−61＝11（％））」など、正確に読み取る工夫が必要です。
　何事も地道にコツコツと取り組むことが一番の近道です。

今日の献立は

・鶏肉とほうれんそうのシチュー
・キャベツのサラダ
・デコポン
・パン
・牛乳　です

　４年生の理科は「もののあたたまり方」です。空気のあたたまり方について学習していました。
　子どもたちはまず、暖房を入れている教室の空気の流れを予想し、タブレットの発表ノートにまとめました（写真上）。次に、実際に教室の上の方と下の方の空気の温度を測り、その違いを比べていました。すると、教室の温度は、上の方が下の方よりも２度ほど高かったそうです。
　この空気の流れの結果は、特に、寒さの厳しいこの季節にお部屋でより快適に過ごすためのヒントが隠されています。４年生のみなさんは、お部屋で温かい空気をより効率よく使う工夫を一度考えて、お家で実行してみてはいかがですか？

　６年生の調理実習を見に行こうと廊下に出たところ、何やらきれいな鍵盤ハーモニカの音が聞こえてきました。場所は２階の多目的室。中を覗くと、２年生が合同の音楽の授業「小ぎつね」を演奏していました。
　４０人強の子どもたちが一斉に吹く鍵盤ハーモニカの音はとても力強く、また、リズムよい、とても上手な演奏でした。
　２年生の子どもたち、💮です！

　６年生は、家庭科の調理実習でホットケーキを作りました。
　子どもたちはグループで協力しながら、小学校生活最後の調理実習を楽しんでいました。
　調理後は、手作りのホットケーキをみんなで美味しくいただきました。
　イベント（行事）が一つ一つ終わっていく６年生の姿を見ると、卒業が近づいていることを改めて感じました。