放課後は、

多様な子どもの指導と支援について、
教育委員会から来ていただき
教員研修を行いました。

子どもの学びと成長を支えるには
どうしたらいいか
考えました。

５年理科では、ひまわりやユリの花粉を顕微鏡で観察しました。

植物はどのように実をつくり、生命を受け継いでいくのかを考えていきます。
子どもたちは、顕微鏡のピントを上手に合わせていて、

それぞれの花粉の形の違いを見つけていました。

花粉・・・同じように見えて、形が全く違いました。

１組では、「いざというときのために」という
論の進め方を工夫して書く学習のまとめをしていました。

５年生で学習した「筋道を立てて書く」からのつながりです。


２組では、「文と文とのつながり」に注目し、

修飾語や「その」といった指示語を手がかりに、
文章のつながりを考える学習をしました。

ごはん
牛乳
ビーフカレーライス
野菜のピクルス
りんご（カット缶）

大阪で起きた地震や台風、高潮の写真を見て、どんな被害があったのかを考えました。
子どもたちは地震のしくみにも興味をもちました。

地球の表面は「プレート」という大きな板でできていて、
それが少しずつ動いて押し合ったりすれ違ったりします。
たまった力がドーン！とはじけてゆれるのが地震です。

このあと「高潮」や「台風」についても学び、
社会見学「津波・高潮ステーション」に行く予定です。