今週、歯科検診がありました。校医先生が「子どもたち、とっても静かでスムーズに進みました。えらかったですよ」と、終わったあとに褒めてくださいました。早く終わると、その分授業の時間ができ、ちょっとしたゆとりができます。その裏には、担任の先生方の事前指導や２人の保健室の先生方の工夫があります。
この日のために床に貼られたビニルテープ。子どもたちは保健室に入ったとたん、先頭の子どもは校医先生のところにすぐ向かい、後ろの子たちは、そのビニルテープに沿って並び出します。
最後に「子どもたちもよかったですが、２人の先生方のコンビネーションも素晴らしかったです」と褒めてくださいました。何だか私まで、うれしくなりました。

水曜日のお昼休み。なかよし班のグループ班長さんが集まって、育和フェスティバルに向けての最終確認をしていました。「迷子が出ないようにしなきゃね」「お店を出たら、やっぱり人数確認したほうがいいよね」など、高学年ならではの会話や様子は、低・中学年のときを経て、みんな成長したねぇという思いと、頼もしさを感じさせてくれました。

算数の時間です。今回はかける数の大きさと積（かけ算の答え）との関係を調べる学習でした。かける数が１より大きいときと、１より小さいときで、かけられる数と積の大きさと比べたときに、法則性のようなものがあることを見つけていきました。「これやったら計算しなくても、積が、かけられる数より大きくなるか、小さくなるかわかるやん！」わかった、わかった、そういうことね、と、子どもたちの中で自分なりにノートに書き留める様子が見られました。

５年生、書写の時間です。今日のめあては「『しんにょう』や部首の組み立て方に気をつけて書こう」です。いきなり、「道」を書くのではなく、漢字のつくりや、始筆や曲げ、止め、はね、終筆など丁寧な指導があったことが、黒板や子どもたちの半紙に残された筆跡を見ると伝わってきます。この「しんにょう」は、小学校で書く文字のなかでも、なかなかバランスを取るのが難しい字ですが、果たして、子どもたちはこの難関にどう取り組んでいくのか、乞うご期待です。

４年生の理科「風とゴムの力の働き」の学習が始まりました。この単元は、風とゴムの力で物が動く様子について追究していきます。今日は、まずは実験セットに名前を書いたり、はさみで切り取ったりしていました。「早く実験やりたいな〜」次の理科の時間も楽しみですね。