４年生は国語科「『和と洋』新聞を作ろう」に取り組んでいます。これまで学習した「くらしの中の和と洋」から学んだことを活かして、身の回りの「衣食住」の和と洋を調べて新聞にまとめます。教科書の新聞例を参考にして、まず新聞に載せる材料から集めていきました。

５年１組では算数科「７つの橋を渡る」に取り組んでいました。次の地図を見て、同じ橋を２度通らずに全ての橋を通ることができるでしょうか。答えは「できない」でした。「できる」「できない」には、きまりがあるようです。
では、その下の図形で、同じ線を２回通らないで描ける図形はどれでしょうか。

５年２組では国語科「和の文化を受け継ぐ」を学習してきました。本時では、本論で使われている資料、写真や図、年表などがどのような効果を表しているのかを考えていました。

６年１組では図画工作科の時間、グラデーションを描きました。絵の具を使って、色彩・色調のぼかし、濃淡度を活かして表現しました。
この後、前時にカッターナイフを使って枠を切り抜いた黒画用紙を被せます。素敵な作品が想像できます。
※子どもたちが活動する姿を撮れず、申し訳ありませんでした。

６年２組では社会科の時間、豊臣秀吉の後、徳川幕府がどのような政治を行ってきたのかを調べました。特に３代目将軍家光がはじめた参勤交代は、当時の地方大名にとって非常に負担だったことを調べました。参勤交代のねらいは何だったのでしょうか？