本日より、本校の「読書週間」が始まりました。

読書推進運動協議会の標語「こころとあたまの深呼吸」。

これは、まさに
現代社会における「デジタルデトックス」の時間を

意味します。

目まぐるしく忙しい毎日の中で、
スマートフォンやゲームの画面から少し離れて、

本を開いてひと息つきませんか。


◎昔読んだ本をもう一度手に取って思い出に浸るのもよし。

◎絵本の温かいイラストに癒やされるのもよし。

◎ずっと読んでみたかった一冊に挑戦するのもよし。

読書は、知識や想像力を広げるだけでなく、
心を豊かにする時間です。

ご家庭でも、この「読書週間」を活用して、
読書を楽しむ時間をお持ちください。


読書推進運動協議会
http://www.dokusyo.or.jp/jigyo/jigyo.htm

１組は、国語「よう日と日づけ」の詩を音読していました。

曜日と日付を表す言葉を理解し、
漢字を使って正しく読み書きすることができることをねらっています。

家庭では、
曜日や日付の漢字は、日常的に見かけたら、何と読むかな？と
声をかけて、
意識的に読むことになれることができたらいいですね。


２組は、話を楽しくつなぐ学習の「何に見えるかな」でした。

描いた絵をつかって、思ったことを話したり
友達の話を聞いたりして、

楽しく話をつなげます。

１年生では、
自分の考えを伝える楽しさ、
そして、人の話を聞いて会話をつなぐ大切さを学びます。

前回の実験をもとに、
流れる水の働きについて考察を行い、
発表をしました。


図の中に結果を上手く書き入れている班が多く、
水の量を変えたらいい、

削るだけじゃなくて積もる働きもあるなど、
様々な意見が出てきたので、

それぞれの学びを
みんなで共有することができました。

調理実習に向け、各班で主菜と副菜を作るための計画を立てました。

時間内に手際よく２品を完成させるため、
タブレットや教科書のレシピを確認しながら、話し合いをしました。

ある班で、主菜の「にんじん」と副菜の「ほうれん草」を
ゆでる順番について検討していました。

そこで、５年生で学んだ知識を活かし、
ゆでる順番を工夫することになりました。


その知識とは、

「ほうれん草をゆでた後のゆで汁には
アク（シュウ酸）が溶け出しているため、
ほかの野菜をそのあとにゆでないほうがよい」

という点です。

これを活かし、より効率よく調理を進める方法を考え、
にんじんの「水からゆでる」特性を利用しました。

「水からゆでるにんじんを先に入れて取り出し、
その後、その湯でほうれん草をゆでる」

という手順に変更し、
手際のよさと衛生面を両立させた、
より良い方法を取り入れました。

この工夫を全体で共有した後、

各班はさらに

「自分たちの班の計画に、無駄はないか？」

「同時にできる作業はないか？」と、

もう一歩踏み込んで話し合い、計画を練り直していました。

秋晴れのもと、一週間がスタートしました。

校長先生からは、秋の虫の声クイズがあり、学校は和やかな雰囲気です。

さて、空には「うろこ雲」が見えました。
これは秋の季語ですが、実は天気下り坂の予兆でもあります。

上空の風が乱れて発生し、
雲が厚く広がってくると天気が悪化するサインです。

美しい空ですが、
今後の天候の変化に注意して過ごしましょう。