５年１組では算数科「７つの橋を渡る」に取り組んでいました。次の地図を見て、同じ橋を２度通らずに全ての橋を通ることができるでしょうか。答えは「できない」でした。「できる」「できない」には、きまりがあるようです。
では、その下の図形で、同じ線を２回通らないで描ける図形はどれでしょうか。

５年２組では国語科「和の文化を受け継ぐ」を学習してきました。本時では、本論で使われている資料、写真や図、年表などがどのような効果を表しているのかを考えていました。

６年１組では図画工作科の時間、グラデーションを描きました。絵の具を使って、色彩・色調のぼかし、濃淡度を活かして表現しました。
この後、前時にカッターナイフを使って枠を切り抜いた黒画用紙を被せます。素敵な作品が想像できます。
※子どもたちが活動する姿を撮れず、申し訳ありませんでした。

６年２組では社会科の時間、豊臣秀吉の後、徳川幕府がどのような政治を行ってきたのかを調べました。特に３代目将軍家光がはじめた参勤交代は、当時の地方大名にとって非常に負担だったことを調べました。参勤交代のねらいは何だったのでしょうか？

１０月８日（水）の給食は、ごはん・牛乳・鶏肉のチリソース焼き・焼き豚のスープ・ツナとさんど豆の炒め物です。
鶏肉のチリソース焼きは、トウバンジャンでやや辛みをつけているので、辛口が苦手なお子さんでも美味しく食べることができます。
焼き豚のスープでは、中華スープをベースにチャーシューをしっかり煮込んでいるので、焼き豚の旨味たっぷりのスープです。
ツナとさんど豆の炒め物は、ツナの塩味とさんど豆の食感が美味しい組み合わせになっています。

今日もごちそうさまでした。