１年生といえば「ねんど」。
昔、私が初めて１年生を担任した時に受けた研修で「ねんどあそびをたくさんすると、ひらがなが上手に書けるようになります。」と教わりました。ねんどあそびの中で、きる、まるめる、ちぎる、のばす、くっつける、あなをあけるなどの動作で、手指から腕〜肩を連動させたしなやかな動きが鍛えられるから。
そんな理屈とは関係なく、子どもたちは思い思いのぞうさんを創作していく。足から順に作る子、ぞうさんのお家まで作ろうとする子、粘土板からぞうさんが顔を出している子、２次元ぞうさんと3次元ぞうさんを両方作る子…。本当に子どもの表現はおもしろい。

え？このクラス こんなに漢字の宿題出されてるん？と思ったら、何と「自主学習です！」という返事でした。驚きました。

６年生の児童が自主制作で小説を書いているので、拝読させてもらいました。題名からわかるようにタイムリープものです。全５巻完結で、１巻ごとに１つの事件や出来事が起こってオチがつきます。オチの後ちゃんと次の巻の事件の冒頭が書かれ、読み手が次の巻を手にしてしまう構成です。タイムリープものならではのジレンマも描かれています。犯人を見つけて事件を食い止めると、その犯人は犯罪をしていないことになるので捕まえることが出来なくなる…。事件は止めたい、犯人も捕まってほしい。思わずニヤっとしてしまう表現や構成の工夫がありました。

あっちこっちに外国人観光客がたくさんいるので、3組4組を待つ間の１７分間で、外国人観光客にハロー 、エクスキューズミーなどと話しかけ、英語で好きな日本の食べ物とどこの国から来たのかを聞きました。
食べ物は、寿司 ラーメン そば お好み焼きおにぎり 焼き鳥 たこ焼きなどなど たくさんの食べ物が出てきました。国は ポーランド、ドイツ、 トルコ、ロシア、 ハワイ、フランス、オーストラリア、マレーシア 、カナダ、アメリカ、フィリピン、スペイン、ウクライナなどなど本当にたくさんの国から日本に来ていることがわかりました。
　子どもたちは、最初はドキドキしていたけど、強面の方でもものすごい笑顔で、一生懸命ゆっくりな英語で答えてくださったりする中で、握手したり、お互い　have　a　nace　day!と手をふったりしながらだんだん慣れてきました。開始６分後くらいには、どの班も自分から積極的に話しかけることができるようになりました。すばらしい成長を見せてくれた１７分間でした！！！

無事に終わりました。帰ってきました。