館内のグループ活動のようすです。
館内は、科学を身近に楽しむための工夫を凝らした展示がそろっています。

プラネタリウムを見たあとは、グループで館内を見学しました。
４階から１階まで約200点の展示があり、見て・ふれて・楽しむことができる参加体験型の展示や、科学に関する貴重な資料を展示しています。

今日は、４年生が大阪市立科学館への校外学習に行きます。
学校から中之島までてくてく歩き、到着してすぐにプラネタリウムを見ました。
大きなドーム型のスクリーンにたくさんの星が映し出され、子どもたちは夢中になって見ていました。
前半は、太陽の動きの話、後半は星や星座の話でした。

「おはようございます！」
子どもたちが元気に登校してきました。

今日は、子どもたちの登校中、警察の方が玄関前に立っていただいたり、通学路をパトロールしていただいたりしました。
早朝からありがとうございました。

本校では、今年度「新しい時代を生きる子どもたちに必要な資質・能力の育成　〜2030年学習指導要領に向けての基礎研究〜」をテーマに校内研究を進めています。

５年生の総合的読解力育成カリキュラム「未来の学校を考えよう」の授業をもとに、より効果的に指導するためにはどのような工夫ができるのか教員全員で話し合い、討議を深めました。
大阪市では、昨年度から３〜６年生を対象に「総合的読解力育成カリキュラム」にもとづく学習の取組みを全小・中学校で始めています。
本日の授業研究会を行うにあたり、大阪市総合教育センター 指導主事 山角　江美 先生に授業を見ていただき、ご指導をいただきました。
山角先生には、本日の授業の講評に加え、大阪市で総合的読解力育成カリキュラムを推進している意義や、総合的読解力育成カリキュラムで子どもたちにどんな力をつけていくのか、また、総合的読解力の授業をどのように効果的に進めていけばよいのかなどについて具体的に教えていただきました。
今後の授業づくりや実践研究にぜひ活かしていきたいと思います。