「総合的読解力育成カリキュラム」の時間は、「未来の学校を考えよう」をテーマに学習しています。
今日のミッションは、「あなたが考える未来の学校で、『生きること』をテーマにした学習は、どんな活動が必要なのだろうか」。
授業の前半は、ミッションについての考えをもつために文章を読みます。
文章で紹介されている学校で取り組まれている「プロジェクト」がどのような学習なのかを読み取って、要約しました。
要約するときは、まず大事な言葉や文に線を引き、そのキーワードをもとにして文をまとめていきます。
次に、「生きること」をテーマに、「衣」「食」「住」のどれかを選び、グループで自分たちのやってみたい体験学習を考えました。
グループの考えはクラゲチャートに整理し、最後に全体で交流しました。
子どもたちは、「学校で１日すごそうプロジェクト」「いらない服で小物を作る」「自分たちで農業をして育てた野菜を料理する」など、いろいろなプロジェクトを考えていました。
子どもたちは、文章から情報を読み取ったり、読み取ったことをもとに考えたり、そして、考えたことをみんなの前で発表したりする活動を積み重ねることで、読解力や思考力、表現力が少しずつ育ちつつあります。
とても充実した１時間の学習でした。

この時間の学習は、教員の研究授業として行いました。

国語科の時間は、教材文「せっちゃくざいの今と昔」の学習をしています。
めあては、「きょうみをもったことを要約しよう」。
今日は、「中」の部分に書かれている内容を整理していきます。
「１.事例を見つけ、□で囲む」「２.だいじな言葉や文に線を引く」「３.表に整理する」の３つの活動を自分のペースで進めていきました。

音楽科の時間は、人々が大切にしてきた歌「ふるさと」を歌いました。
思いが伝わるように歌うことがめあてです。
きれいな声で歌うことができましたね。

子どもたちが大好きな体育科の学習の時間です。
授業の初めは、なわとびの練習をしました。
どのようにすればうまく跳ぶことができるかな。
職場体験で学校を訪れていた下福島中学校に通う本校の卒業生３人が、１年生の子どもたちにお手本を見せてくれました。
授業の後半は、ベースをこえたり、フープでけんけんぱをしたり、小さなハードルをとんだりして元の場所まで戻ってきます。
楽しく体を動かしましたね。

生活科の時間は、自分たちが住んでいる野田のまちのようすを調べるために、まちたんけんをしました。
職場体験で学校を訪れていた下福島中学校に通う本校の卒業生３人が２年生の子どもたちに付き添ってくれました。
子どもたちにとって身近な野田のまちですが、家の近くやよく通るところでなじみのある場所もあれば、あまり行ったことがなく、なじみのない場所もあります。
また、よく知っている場所でも、あらためてたんけんしてみると、新しい発見があったようです。