今日は、６年生の国語教材を使って研修を行いました。
「どうすれば子どもたちが主体的に考える授業になるか」
「どんな問いかけが効果的か」
そんなことを先生たちみんなで真剣に考えます。

　研修では、講師の先生が先生役を務め、私たち教員が子ども役になって模擬授業を体験する場面も。
　子どもたちが感じる
「当てられるかも・・・！」
というドキドキも、先生自身が味わいました。

　学び続ける先生たちの姿勢が、子どもたちの学びにもつながっていくと信じています。

　今年のキッズフェスティバルのめあては、
「みんなで協力し、笑顔輝く楽しいキッズフェスティバルにしよう！」

　当日は、だっしゅつゲーム、わくわくボックス、コインおとし、ミャクミャクペアさがし、食べ物わりわり・・・と、子どもたちのアイデアがつまったユニークなお店が大集合！
　どのお店も工夫いっぱいで、笑顔とにぎやかな声が校内に広がりました。

「遊ぶこと」「準備すること」「声を出すこと」「順番を待つこと」すべてが、キッズフェスティバルの大切な一部。
　どの子も主役として、楽しみながら協力し合う姿が印象的でした。

　心がひとつになった、特別な一日となりました。

　本日、避難訓練を実施しました。
　児童たちは教室からの移動中も私語を控え、落ち着いて行動することができました。
　避難後も静かに並び、指示をよく聞く姿が見られました。
　昨年度より約１分早く避難を完了することができ、児童一人ひとりの防災意識の高まりがはっきりと分かりました。

　4年生は理科の学習で、「土のつぶの大きさと水のしみこみ方」について調べました。校庭の土、砂場の砂、じゃりの３種類を使って、水がどのようにしみこんでいくのかを観察しました。

　実験の結果をタブレットを使ってまとめ、比較しやすく工夫しました。その結果、粒の大きさが大きいほど、水のしみこみが速くなることがわかりました。

　実際に見て、触って、測って、デジタルでまとめて考える。たくさんの学びがつまった理科の授業となりました。

　文章の中で話の内容が切り替わるところを見つけ、段落を分ける学習をしました。
　「段落は文章の中の小さなまとまりであり、話の内容が切り替わるところでわける」ということを先生から教わり、その学びをもとに、子どもたちは本文を読みながら自分なりに段落分けを考えました。

　問いかけの文や話題の変化に注目することで、文の流れをとらえる力が育っています。