算数では、
折れ線グラフの読み方・かき方を学習しています。

先生からは
「１メモリが何を表しているか」に注目するよう、
声かけがありました。

子どもたちは表やグラフをもとに、

データの特徴や変化に気づきながら、
生活の中でも活かせる力を身につけてほしいと思います。

今日はあいにくの雨でしたが、
4年生にとっては学習のチャンスでもありました。

理科「地面を流れる水のゆくえ」の学習で、
雨の日の運動場の様子を観察する活動を行いました。


子どもたちは実際に運動場に出て、
水たまりがどこにできやすいか、
水がどのように流れていくのかを目で見て確かめました。


自然の中での体験が、
学びをいっそう深めてくれることでしょう。

【国語】

テストの直しを行っていました。

「どこに答えのもとになる部分が書かれているか」を見つけるために、
文章の読み方をふり返りました。

設問に対してどのように答えたらよいかは、
まだ難しさもありますが、
少しずつ考え方をつかんでいけるよう取り組んでいます。


【算数】

「小数÷小数」の筆算のしかたを学習しました。

わり算のしくみを思い出しながら、
小数を整数に直してから計算する方法を確認していました。

正しい手順で計算できるよう、
みんなで方法を共有しながら進めました。

【action verb（アクション・バーブ）】をしていました。

Action verbとは、
「動く」ことを表す英語の動詞のことです。

たとえば、

run（走る）

jump（ジャンプする）

laugh（笑う）

go to bed（寝る）

など、体の動きや行動を表す言葉です。

子どもたちは、
これらの動作を実際に体を使って表現しながら、
言葉の意味を楽しく覚えていきました。

英語の言葉と動作がつながることで、
より理解が深まり、

自然な形で英語に親しむことができました。

これまでに、社会科の学習の中で、
日本が自然災害の多い国であることを学んでいます。

今回の授業では、過去の災害の資料を使って、

〇どのような被害があったのか

〇どのように復旧・復興が進められていったのか

について調べました。

「ライフライン」や「復旧・復興」といった言葉の意味も学び、

災害が起きたときに、
都道府県や国がどのように対応するのかを

教科書の図などから
読み取り、ノートにまとめました。