やわらかいボールをコントロールするのは、なかなか難しいですが人数を徐々に増やし、何度かやっているうちに手や腕の向きを考え、ラリーが続くようになりました。
安全に気をつけ、友達と協力して用具の準備や片付けも行い、一人ひとりが積極的に動けています。

金属は熱したところから順にあたたまる。水は上の方からあたたまる。
空気はどっちに似てるんだろう？の問いかけに、予想をたてました。
予想は分かれましたが、どちらの理由にも今までの生活経験や実験や観察した結果が入り、筋が通っていてびっくりさせられました。

暖房がついている教室で実験開始。
どうして、水のような結果になるかも理解して学習を終えました。
理科リーダー中心にペアで協力できている姿も素敵です。

実際に作った直方体や立方体をくずして展開図を学習しています。
立方体なら11種類ありますが、クラスで好きなようにくずしても全通りは出ませんでした。
そのあと、パソコンを使って立方体の展開図を考えました。クイズ形式で楽しく学ぶことができました。また、お家でもやってみてくださいね。

発表本番前に多目的室で並んで、リハーサルをしました。
初めてでしたが、バッチリです!
当日緊張するかもしれませんが、分の気持ちを伝えることができるといいですね。

歌がとっても上達しキレイに歌えるようになったので、２年生に聞きに来てもらいました。
『リコーダーが上手』『歌がキレイ』と２年生からコメントもらえて、4年生も自信に繋がったと思います、２年生のみなさん、ありがとう。
３年生になって、リコーダー演奏するのが少しでも楽しみになってくれたら、嬉しいです。

18枚の大きさの違う方眼紙を渡し、3年生までの既習事項を生かして、サイコロの形や箱の形を作ってみました。

面は6面、どの辺と辺をくっつけたらいい？どんな形でくっつけると組み立てることができるのか。頭の中で考えて、手を動かして３種類の立体が出来ました。

チャイムがなっても、もうちょっと！最後までやってしまいたい！これで箱の形ができる！と粘り強く取り組んでいる姿が立派でした。