今日は２年生がプールに入りました。
２年生ですが、昨年度はコロナ禍のため５・６年生だけのプール水泳だったため、大きな小学校のプールは初体験です。
最少は、ちょっとおっかなびっくりでの入水でしたが、ちゃんと足が底について立てることを確認できると安心して「水あそび」に取り組んでいました。

先週の段階では、今週はずっと雨模様の予報が出ていたのですが、晴れが続き気温も上がってくる予報です。
今日は、４年生と６年生がプールに入りました。天気も良く、気持ちよくプール水泳の学習を楽しみました。

昨日からプール水泳が始まっています。

昨年度は、５・６年生だけでしたが、今年は全学年がプール水泳の学習に取り組みます。感染症対策で密を防ぐため、学年ではなく学級単位での学習となるため、入る回数は限られてしまいますが、それでも３〜５生２年ぶり、１・２年生は初めてのプール。
まだちょっと気温が低く、少し寒かったのですが、気持ちよく学習しています。

野田小学校では、「深い学びにつながる対話的活動の工夫」を授業改善のポイントとして、日々、取り組んでいます。
その一つが、全員参加の授業。
・意見は先生に向かって言うのではなく、みんなに向かって発言する。
（自分から一番遠く離れた人に向かって声を届ける）
・発言をしている人の方に、身体を向けてしっかり聴く
を、全学年が共通して取り組んでいます。１学期も後半になって自然とできるようになり、授業に一体感が産まれてきました。

写真上
１年生の国語（「どうやって　みをまもるのかな」）の学習の様子です。本文を読む前に動物の挿絵を見て、どんな方法で身を守っているのか予想を話し合っています。

写真中
４年生の社会（「わたしたちのくらしとごみ」）の学習の様子です。３Ｒ（「リデュース」「リーユース」「リサイクル」）の中で、どれが一番良いか、意見交流をしています。

写真下
６年生の社会は、政治の学習が終わり、歴史の学習が始まっています。今日は、古墳についての学習です。大きな古墳を作らせた理由について、それぞれが考えたことを意見交流しています。
見て、

今日の５・６年生はテストデー。
全国学力・学習状況調査（６年生対象）と、本年度から実施する大阪府「すくすくウオッチ」（５年生、６年生）も実施しました。

写真上
１時間目、全国学力・学習状況調査の国語に取り組む６年生です。
写真中、下
府の「すくすくウオッチ」には、「わくわく問題」という教科横断的問題があります。記述する問題が多く、けっこう苦戦しているようですが、みんな頑張っています。