４年生国語科の研究授業の様子です。
　筆者の述べていることに対して自分の考えをもち、思ったことを友だちと話し合いました。自分の考えと友だちの考えの同じところ、違うところ、違うけれどなるほど〜と思うところ。いろいろな考えを交流することができました。
　放課後には、学力向上推進指導員の先生をお迎えし、中学年部会で今日の授業の成果と課題について討議しました。

　緊急事態宣言が解除され、昼休みの図書館開放も再開しています。
　図書ボランティアさんがフル稼働で貸し出しをしてくださっています。新しく入った本のコーナーも大人気です。図書委員さんも大活躍です。
　読書の秋。たくさん本を読んでくださいね。

　金曜日に２人の教育実習生が研究授業を行い、４名全員の実習期間が終了しました。どの実習生さんも子どもが大好きで、一生懸命先輩教員に学び、日々教材研究をして実習に臨んでいました。
　菅原での実習の経験が、大学へ戻ってからの学業の糧となり、よき指導者となるための支えとなれば嬉しいです。
　子どもたちもみんな、実習生の先生たちが大好きでした。
　

　国語科の研究授業を行いました。『町の幸福論―コミュニティデザインを考える』を読んで、筆者が考えを伝えるために用いている写真やグラフ、表の効果について考察しました。子どもたちは自分の考えをしっかりと書き表し、グループで考えを交流していました。
　放課後には、今日の授業の成果と課題についてグループ討議を行い、教育センターよりリモートで指導講評をいただきました。

　現在菅原小学校では、卒業生４名が、教育実習生として将来の夢に向かって頑張っています。
　今日は、１年生と２年生で、算数科の研究授業を行いました。
　実習生たちの全身から、「小学校の先生になりたい！」「子どもたちが大好き！」という熱意があふれています。