国語科の学習では「イースター島にはなぜ森林がないのか」の説明文を例に、文の構成から筆者の考えを読み取る力を育てています。

今日は、「あなのやくわり」（２年生）や「自然のかくし絵」（３年生）といった、習ったことのある説明文を参考に、言葉に注目しながら序論・本論・結論に正しく分けることができました。

国語科では昨日まで、３作品を読み比べ、友達や作品との対話を通し、本文を根拠にした主題の読解を進めてきました。
そして、現在の自分の考えをもとに朗読に取り組んでいます。

自分の考える心情や人物像を音読の工夫で表現することや、友達との音の重なりに、難しさと楽しさを感じているようです♪

今週の図画工作科の学習では「切り絵で自画像」に取り組みました。

ザックリ切り込み、陰影の面白さを味わうことができました！

それぞれ、工夫が見られ、個性あふれる自画像が教室を彩っています♪

日本国憲法には願いが込められていると気付いた子供たち。

今日は、実際に憲法と自治体の取り組みとの関係についてタブレットを使って、調べ学習に取り組みました。

尼崎市や大阪市の取り組みについて調べ、さらに憲法を身近に感じているようでした。

今日の体育では、反復横跳びを通して、無駄の少ない身体の動かし方について考えました。

友達の動きを手本にして、
・腰の高さを変えずに移動する
・次の動作に移りやすい姿勢
の２点が大切だと考えた子供たち。

練習を重ねて、記録を伸ばしていました。