5年生運動会の練習です。これまでは新聞紙で作成したものを代用していましたが、今週から本物のパーランクを使用して練習しています。


パーランクを持つことで真剣さが増し、子どもたちの表情もピリッとしてきました。
運動場に素敵な音色が響いています。

エイサーの大きくて迫力のある動きを映像を見て確認しています。

子どもたちも本場の動きを見て、真剣でした。
毎日よく頑張っています。

５年生算数科「平均」の学習です。

「ならすってどういう意味かな？」
「音をならすこと！」
「鐘をならす！」

普段の生活で「鳴らす」という言葉は知っていても、平均で使用する「ならす」という言葉はあまり使わないようです。

しかし、これまでの生活の中で子どもたちはならす経験をたくさんしています。砂場で山を作って遊んだ後に、平らになるよう手でならしたり、友だちや兄弟で一本のジュースを複数のコップに分ける時に同じ量になるよう目で見てならしたり…。

日常でよく使う平均を学んでいきます。　

エイサーの練習をしています。

まだパーランクを使う段階ではありませんが、新聞紙で代わりのものを作って演技していました。演技も板についてきました。

はやく本物のパーランクを使用する日が来るといいですね。

先生の実演と映像を見ながら練習に励んでいます。

「俺もうおぼえたで！」
「かんたんや。」

まだまだ序盤で動きもぎこちないところもありますが、子どもたちは楽しそうに振りを身につけています。
今から本番が楽しみです。