話し合い活動の学習です。つなぐ言葉を使うことを目標に学習を進めました。「どんな〜」などと質問する言葉や、「私も同じで〜」などと似ているところを伝える言葉を意識して使うように気をつけて話し合い活動を進めました。繰り返し練習することで自然に使えるようになることを目指してもらいます。

造形表現の学習で新聞紙を使いました。どんな使い方ができるだろうと問いかけると、「やぶる」「おる」「くしゃくしゃ」「つなぐ」「丸める」などアイデアが出てきました。教科書を参考にアイデアをふくらませ実際にやってみます。
一人でもくもくと創作する子、協力して作る子、小さく小さく創作する子、部屋いっぱいに広げようとする子、一つのものを作る子、いろんなものをたくさん作る子、それぞれに新聞紙となかよくなることができました。

２年生が１年生に学校を案内して回りました。
２年生は学習してきた教室の英語を使って案内をしました。
特別教室の場所まで案内する２年生、英語を使って案内する２年生は１年生の前でかっこいい姿を見せようと背筋をのばして頑張っていました。
１年生は学校の特別教室を回ることができて楽しかった。２年生が英語を使っていてかっこよかったと感想を伝えていました。

絵の具を使った学習を進めています。
今回は混色。
混ぜる絵の具の分量を変えてたくさんの色を作っていきました。
はじめのうちは筆もきれいに洗い切れなかったり、パレットに絵の具をいっぱいに出しすぎたり、とつまずきポイントがいっぱいです。しかし、繰り返し使うことで水の分量、筆使いが上手になってきています。
混ぜた色をきれい！！と目を輝かせてぬっていました。

いつの間にか大きく育ってきているミニトマト、観察し花や実をみつけました。色や形、大きさ、数、におい様々な観点で前とどのように変わったか研究する博士の目線で観察しました。