広告における表現の工夫や効果について考えました。
３年生のときに国語科で学習した「保健だよりを読みくらべよう」を想起し、それぞれの表現方法にはどのような効果が見られるか学びました。

社会科の家庭学習では、毎日のごみ調べをしています。
「ごみが多い」ときは赤色に、「ごみが少ない」ときは青色に色分けしました。生ごみや紙くず、カップ・パックなど、様々な種類について調べ学習を行いました。
一週間の家庭のごみの様子を色分けしてみると、曜日によって違いが見つかりました。
また、友だちと比較してみると、家庭によって出てくるごみの種類が違うことがわかりました。
あと２日、家庭学習が続きます。ご家庭でもご協力をお願いします。

これまで学んだことを伝え合い、学習を振り返りました。
教科書で「1.段落や文章のまとまりについて」、「2.事例のあげ方や順序について」、「3.これからの学習に生かしたいこと」についてシンキングツールの「Ｙチャート」を活用して、グループで話し合いました。
グループを通じてまとめた考えをもとに、ノートに記述していきました。

次にシアタールームで、環境について学びました。
所々でクイズがあり、回答ボタンで回答しました。全部で５問あります。
何問正解できるかな！？
最後は質問タイムです。
学校に帰ったら社会科の学習で学んでいくため、しっかりメモしました。

展示コーナーでは、焼却工場の歴史や現代の世界の状況を学びました。
北極は、二酸化炭素の増加による地球温暖化によって、氷が溶け、海面水位が17cmも上がっています。
持続可能な社会の実現に向けて、SDGsを学びました。