みどり学級の３年生が国語科の時間、いろいろな言葉に親しむ活動に取り組んでいました。
まず、二人で分担して早口言葉を言ったり、問題となる言葉をもとに文章を聞き取ったりしました。
また、語彙量を増やすために、１つの言葉から連想できる言葉を書き広げたり、ワードすごろくでさいころに書かれた質問に合う長い言葉を考えたりして、楽しんでいました。

５年生が理科の時間、「もののとけ方」の学習に取り組んでいました。
「水にとけたものの重さは、どうなるのか」という問題で、食塩を水に溶かしたらその重さが変わるのかを予想しました。その後、実験をして確認していました。

４年生が算数科の時間、「変わり方」の学習に取り組んでいました。
めあては「表から見つけたきまりを使って、たての本数と横の本数の関係を式に表そう」でした。
「たての本数」「横の本数」の言葉を使わないで、記号などを使った簡単な式の表し方を考えていました。

４年生が理科の時間、「水のあたたまり方」の学習に取り組んでいました。
水は金属と同じように温めている所から順に温まっていくのかを実験で調べていました。
示温インクという温度が上がると青からピンクに色が変わるインクを使い、温める場所を２か所変えて、温度変化を確かめました。

国語科の研究授業が２年生で行われました。
教材は「かさこじぞう」という昔話でした。
今日は第３場面で、「じいさまがじぞうさまにしたことについて考えよう。」というめあてで学習しました。
自分の考えをしっかりと書き、それをペアや全体で交流をしていました。
放課後には教員対象で、今日の授業について研修会も開らかれました。