５年生の外国語では、道を尋ねたり案内したりすることをめあてに学習が進んでいました。
　後半、町にあるもののカードが何枚か提示され、１枚抜かれます。先生がその抜いた１枚を言ったら二人の席の真ん中に置いた消しゴムを取ることができるというゲームをしました。
　子どもたちは頭の上に両手を置いた状態からゲームが始まります。さて、いち早く聞き取って消しゴムをゲットすることができたでしょうか(^^)

　５年生の家庭科では、『寒い日のすごし方について考えよう』とのめあてで学習を進めていました。
　授業の後半、知っている暖房器具を書き出したあと、答えた子と違う暖房器具を書いている子は立っておくというルールですり合わせました。
　いざ、すり合わせてみると、エアコンがあるためか、その種類は限られていることに気づいていました。
　様々な暖房器具があることを知りました。

　５年生の体育では、ソフトバレーボールに取り組んでいます。
　４年生までとは異なり、段階的にボールを途中キャッチせずにつなぐようにしていってます。

　５年生の算数では、『２つの帯グラフからいろいろなことを読み取ろう』というめあてで学習を進めていました。
　今日の問題は、学校給食の人気メニューをグラフで表したもの。メニューごとの人数を計算で求めます。『もとにする量・くらべる量・割合』を正しく扱って答えを求めることができたでしょうか。

　５年生の理科では、『水を増やすと水に溶けるものの量はどのように変わるのだろうか』のめあてで、塩とミョウバンを水に溶かす実験をして、水の量と溶かすものの量の変化や関係性について調べました。
　予想として、『水の量を増やすと溶ける量も増える』というものでしたが、さあ実際どうだったのでしょうか。