家庭科室をのぞいてみると、なんだか面白いものを作成していました。
　何を作っていたか、今は言えません。どのような場面でそれが登場してくるのか楽しみにしたいと思います。その時はまたホームページでお知らせします(^^)

　５年生の算数では、習熟度別に学年を３分割して問題演習に取り組んでいました。
　学年の先生３人が、個別に支援しながら、つまずきを解消していました。わかった時や解けた時の表情はなんとも言えませんね(^^)

　５年生の理科では、『ものがとける量には限りがあるのか』というめあてで、食塩やミョウバンを溶かす実験をしていました。
　水だけでなく、石灰水にするとどうなのかも実験していました。
　さあ結果はどうなったでしょうか？

　５年生の算数では、『割合』の問題演習をしていました。ひと通り学習した後での演習ですので、応用問題もあります。問題文を読んで、どれが『くらべる量』でどれが『もとにする量』でどれが『割合』なのかを押さえつつ、何を求める問題なのかを考えて式を立てていました。
　小学校の算数では、この辺りでつまずく子が大変多いので、基本事項を組み立てて丁寧に取り組んでほしいと思います。子どもたちには、互いに補い合う姿が見られました(^^)

　５年生の体育では、バレーボールに取り組んでいきますが、使うボールはソフトバレーボール、バレーボールの仕方も、相手陣地から来たボールをまずキャッチするやり方で始めていきます。
　安全に配慮されたやり方ですので、子どもたちはとても安心して、バレーの基本に取り組んでいました(^^)