５年生の図工では、現在、版画に取り組んでいますが、いよいよ最終回。今日で仕上げようと取り組んでいました。
　鮮やかな色が黒の画用紙に映えますね(^^)

　在校生のトリは５年生。
　「縦割り班活動やクラブ活動など、６年生の姿は学校のお手本となりました。」「運動会を通した責任ある６年生の行動に、自分たちの未熟さを思い知らされました。」と６年生を称えたあと、『おそすぎないうちに』という曲を歌いました。

　 おそすぎないうちに　間に合う今のうちに
できるかぎりのことをしよう
　生まれてこられたお礼に♪

　そして、５年生から２つのお願いがありました。
　一つは、５年生が全員出席する「卒業式の予行で、最高にかっこいい姿を見せてください」ということ。もう一つは「全校児童のみんなで校歌を歌ってください」ということでした。
　こうして全員で校歌を歌いました。改めて清々しい空気感になり、感動が広がりました。
　５年生のリーダー性が見えた発表でした(^^)

　５年生の体育では、持久走に取り組んいます。個々の状況に応じて自分の目標を設定し、目標とするペースを少しずつ上げていきます。
　ペアの子が「今のペース、キープ！」とか「あと10秒！」などと声をかけて、自分のペースを調節します。
　終了後は、１週ごとのラップを表に表し、折れ線グラフにして振り返ります(^^)

　５年生の算数では、プログラミングを使って正多角形を書くことにチャレンジしていました。
　定規や分度器では、とても手間のかかる正多角形の作図。それをプリグラミングソフト『スクラッチ』を使ってプログラミングすることによって正確に速く書くことができます。
　正三角形や正方形、正五角形や正六角形と、教え合いながら、計算したことを活かしてプログラムを組んでいました。

　５年生の理科では、電流を流した時に作用する電磁石の動きを利用して動くクルマの製作に取り組んでいました。
　ポイントとなる部分の組み立てについては、手元をモニターに映して間違わないようにします。
　さあ、動くクルマはその名の通り動き出すのでしょうか。