４年生は体育で、走り幅とびをしました。タブレット端末で、フォームやふみ切り位置を撮影して、確認しながらのぞみました。助走を何歩くらいにすると、より遠くへとべるのかをグループでも話し合いました。

　友だちと励まし合いながら、きまりを守って活動することができました。

　４年生は３学期も、理科で様々な実験をしました。もののあたたまり方を調べたり、水のすがたやゆくえを学んだりしました。水を冷やしたり、あたためた時の温度変化の様子を観察しました。

　氷と塩と水を使った冷却装置ではあっという間に水温が下がり、試験管にできた氷にみんな大興奮の様子でした。

　４年生は、カルビーの方にお越しいただき、スナックスクールにのぞみました。おやつの１日の目安量を学び、自分たちがふだん食べている量と比較しながら、見直す点を考えました。サッポロポテトに入っている野菜当てゲームでは、本物のお菓子を見ながら、どんな野菜が入っているのかを班で協力して考えました。

　これからも、様々な形の食育を通して、望ましい食習慣と自己管理能力を培っていけたらと思います。

　４年生は、校内で点字がある場所を探し、その後、点字器を使って点字を打っていきました。６か所ある穴の位置の感覚をつかみながら、自分の名前や、簡単なあいさつ文を打つことができました。

　また、講師の方を招いて、視覚障がいについての学びも深めました。多様性を認めて、みんなが暮らしやすい社会になるように、今後も自分たちにできることを考えていきましょう。

　４年生は体育で、持久走に取り組みました。半周ごとの目標タイムをベースに、長い距離でも大きくペースダウンしないように走っていきました。

　毎回ふり返りの時間を大切にし、次へのステップに進みました。来年度５年生になると、マラソン大会の走る距離も増えます。年間を通して体力が向上していくように、様々な体つくり運動を続けていきましょう。