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教育実習生の授業研究(9/17)
9/7から2週間の教育実習に来ている実習生が、1年1組の教室で授業研究を実施しました。
国語科で「かんじのはなし」(東京書籍)の単元です。漢字の成り立ちや意味を考えながら正しく文の中で漢字が使えるよう学習していきます。子どもたちははりきって学習していました。
音楽の学習 1年
今日の1年2組の音楽の時間のようすです。
鍵盤ハーモニカで、「いろいろな おとを みつけましょう」の学習です。フェイスシールドをつけての練習ですが、楽しく活動できました。
国語科書写 水書 1年
新学習指導要領では、1年・2年の国語科書写の時間に水書の学習が入りました。
早速、1年生の子どもたちが筆ペンタイプのもので書いています。教科書にある水書用紙に、「くつ」と書き、とめやはらい、曲がりなど、線の太さを筆圧で調節しながら、「ぴたっ」「すうっ」とうまく表現していました。
この水書筆の特性をいかして日常生活における硬筆につないでいき定着を図ります。
国語科 1年
1年生の国語科の時間に、「おおきなかぶ」の音読をしています。この物語の楽しさや筆者からのメッセージをしっかり感じて読んでほしいですね。
1年生 学校探検
2日、1年生の学校探検がありました。学校に慣れてきたとはいえ、まだまだ学校には知らないお部屋がたくさんあります。今日は、そんなお部屋へ6年生のお兄さん、お姉さんと一緒に探検に出かけました。
6年生のお兄さんやお姉さんがしっかりと手をつないでくれて、家庭科室や図工室、パソコン教室など、様々な場所へ行き、「ここは、ミシンでエプロンを作ったり、ご飯を作る練習をするところだよ〜」などと、説明をしてもらっていました。
「そろそろ休憩しようか?」「トイレは大丈夫?」と優しく声をかけてくれる6年生に、1年生のみなさんも安心して付いて行くことができました。すべてのお部屋を回ってから、別れ際に「お兄ちゃん、お姉ちゃん、ありがとう!」と言われて照れくさそうにしている6年生も、とってもかわいらしかったです。
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