給食後下校して、オンライン学習の試行錯誤

教室には「預かり」の子どもたちも多数

黒板をカメラで写し出すので
教室にいる子どもたちは
オンライン体験のために
黒板に背を向けて自分のタブレット画面で双方向に

学習園では定番の糸瓜(へちま)を栽培します
が
今年度はそれに加えてSDGs

持続可能な社会の実現に向けて
自分たちにできることを探ります

校舎裏の一画を畑にするために
総出で開墾しています

さあ秋の収穫に向けて
新しい一歩を踏み出します

さあ収穫まで、観察を続けるぞ！

ゴールデンウィークをはさんで８日間、通常授業はせずに、ICT・オンライン授業に集中して取り組んできました

先生たちの創意工夫試行錯誤の奮闘が続きます

写真は３年生
「はるの生きもののかんさつ」

学習園で撮った写真を、タブレット内のワークシートに貼り付けて、コメント(気づいたこと)を打ち込んでいく

撮った写真をプリントアウトして切り貼りしてワークシートに貼って気づきを(鉛筆で)書いていく風景は、もはや過去のものとなるのでしょうか

理科ノートに、スケッチして色鉛筆で色ぬりしていたのはいつの時代？となるのでしょうか

時代が大きく動いています

緊急事態宣言期間中の
ICTオンライン集中ウィークではありますが

連休明け
先ゆき不透明な不安定な日常のなかで
ストレスやイライラのはけ口が
いじめや差別につながっていないか

５月１０日は全市一斉に
「いじめについて考える日」です

オンライン朝会で子どもたちに語りかけ、その感想文がすぐに校長室に届けられ、これから校長通信にまとめてお返しします。

昨年は分散登校が終わって学校が完全再開して、６月２９日が「いじめについて考える日」でした

あらためて昨年のYouTube動画
ご家庭でもご覧いただき
いじめについて話題にしていただければ幸いです

がらがらボイス6/29/2020