【２組】
５年生の社会科では、日本の様々な土地の暮らしについて学習しています。
輪中に住む人々が、水害と戦いながらどのように暮らしを守っているのかを調べました。
今日は、デジタル教科書や学習端末を使って、効果的に調べたことをまとめたり、深めたりしていました。

【１組】
図画工作科で、不思議な木の絵を描いています。
彩色には、色を混ぜ合わせながら同系色を作って使います。
似た色の絵具を使ったり、配合のバランスを変えたりしながらいろんなパターンを作りだしていました。

【１組】
種子が発芽したあと、種はどうなっていくのでしょうか。
発芽前と発芽後の種子の養分を比べることで、種子の役割がわかってきます。
少し実験の要素も入った観察で、いつもより楽しめたようです。

【２組】
インターネットについて書かれた説明文のまとまりごとについて要旨をまとめます。
キーワードを使って、いかに短くまとめて書くかがポイントです。
みんな難しいと言いながらも、前時の学習を生かしながら取り組んでいました。

【２組】
種子が発芽するためには、どんな条件が必要かを実験を通して調べました。
実験前に予想を立てて、数日間の観察期間をおいて結果を確かめます。
今日は発芽するためには水が必要だということがわかりました。
学習のふり返りでは、実験を通してわかったことを、自分の言葉でまとめていました。