ホワイトボードに書いたことをタブレットに入力しました。プログラムの内容の順番を入れ替えたり、話す言葉を打ち込んだりするなど、難しい作業もありましたが、グループで協力して頑張っていました。時間いっぱいまで作業して、それぞれプログラミングを完成させることができました。

　ペッパー君に自己紹介をしてもらうために、自己紹介の内容をホワイトボードで考えました。ペッパー君にどんなことを話してもらうかグループで一生懸命に考え、工夫する姿が素敵でした。中には関西弁でしゃべらせようとしたり、英語をしゃべらせようとしたりするグループもありました。

　10月24日（水）プログラミングの体験授業をしました。最初にお話を聞いてペッパー君を触ったり、会話をしたりして遊びました。前に出てきた児童はとてもドキドキしながらペッパー君に質問をしたり、逆に質問をされたりしていました。会話する度に、クラスの友達から歓声が上がっていました。　

　朝、玄関にペッパー君がやってきました。登校した子どもたちは大騒ぎ！みんなでペッパー君を囲んでたくさん話しかけていました。ただ、ペッパー君は、あまりにたくさんの子どもたちに話しかけられていたので、戸惑ったようすでした。

　昼は半そでで過ごせても、朝夕は涼しくなってまいりました。９月に『昆虫の一生』を理科で勉強したころから、休み時間に虫取りをして過ごしている３年生の子どもたちが増えてきました。
「９月はトンボが飛んでいたけど、１０月になってコオロギや鈴虫が出てきたよ！」と季節を感じたり、「ワラジムシは頭と胸と腹に分かれていないし、足もたくさんあるから、昆虫ではないよね？」と理科的な視線で昆虫を見ていたり、勉強したことを活かして、休み時間を楽しんでいる様子です。