今年度、むくのき学園は、
「ＩＣＴを活用した授業の開発」
〜適切な情報活用能力の育成をめざして〜
を研究主題に、授業研究に取り組んでいます。

３年生が、『プレルボール』というスポーツに
取り組みました。
ボールを手で打って自陣にバウンドさせ、
１回め、２回めは味方にパス、
そして必ず３回めに相手コートに返球する、
というバレーボールに似たスポーツです。

試合のようすが撮影された動画を
試合後にチームみんなで確認して、
つぎの試合にむけて
自分たちで作戦を考えていました。

「全員がボールのところに集まりすぎてるなあ。」
「誰が相手コートに返すかを決めておこう。」
「みんなで声をかけあおう。」

チームみんなで『めあて』を決めて、
チームみんなで『めあて』を達成させようとがんばる。
すてきです。はなまるっ！！

・・・・・・
「おおっ。みんな、だいぶ散らばって
　プレーできてるやんっ！
　みんなナイス〜！！」

タン、タン、タン、タン、
タタタタタッタッタッタッタッタッ♪
タン、タン、タン、タン、
タタタタッタッタッ♪

運動会のかけっこのＢＧＭとしてもおなじみの
『トランペット吹きの休日』という曲を
３年生が鑑賞していました。

「はげしくていそいでいる感じがする」
「サーカスでおどってる感じがする」
「なんかめっちゃあせってる感じがする」
子どもたちならではの☆きらり☆な表現。

はなまるっ！！

あーたま、かーた、ひーざ、ポンッ。

３年生になると、英語バージョン。
『Head, Shoulders, Knees and Toes』

今年度、むくのき学園は、
「ＩＣＴを活用した授業の開発」
〜適切な情報活用能力の育成をめざして〜
を研究主題に、授業研究に取り組んでいます。

３年生が、ねんどをつかって、
『マイタウン』をつくりました。

『マイタウン』をつくっていく合間合間に
１人１台端末のカメラ機能をつかって
写真を撮りました。

それらの写真をつなげることで、
『マイタウン』ができあがっていくようすを
動画にすることができました。

「まずここに駅ができました。
駅ができたおかげで、このまちにたくさん人が集まるようになりました。
そして、駅の近くに、
ごはんを食べるお店がいっぱいあるビルが建ちました。」

現在の『マイタウン』が完成するまでのヒストリーを考える子どもたち。
きらり☆かがやく発想がたくさんあふれていました。

はなまるっ！！

ねんどをつかって、
『マイタウン』をつくっていました。

「電車が走っているよー」
「公園にブランコつくったでー」
「おばけのまちにしてみたー」

のばしたり、くっつけたり
ねんどのとくちょうを生かして
想像力豊かな作品ができました。

はなまるっ！！