「よくかんで食べよう」の
食に関する公開授業を行いました。

かむことのひみつをみんなで出し合いました。
出し合った意見を分類分けし、
よく噛むためにはどのような工夫があるかを考えました。

　
　２年生「ふろしきは、どんなぬの」の
　公開授業をしました。
　
　２つの説明文について説明の仕方が
　違うところ、なぜ違うのかを考えました。

　　

　職員全体で授業の討議会を行いました。

　「交流方法を工夫すること（友だちからの評価）で、
　主体的に文章を再構成することができる」ということに
　ついて検討しました。

　付箋を使った効果や交流方法などについて交流しました。
　

　「新聞の投書を読み比べよう」の単元で
　研究授業を行いました。

　「書く」ということをテーマに今年は研究を進めています。
　６年生の子どもたちは、実際に投書を書くために
　学習を積み重ねています。
　
　週末に「今日のニュース」という新聞記事を選んで意見を書くという
　宿題から「スマホの使用時間制限について」のニュースについて
　書いている子どもがいました。
　その話題についてどんな意見をもち、どんな理由かを考えました。

　そして、友だちの意見をもらい、自分の書いた文章を
　推敲していくということをしました。

　今年度本校では、子どもたちの「書く力」をのばすことを
　ねらいとして国語科で研究を行います。

　先日の研究授業では、説明文「動物の体と気候」の文章を読み、
　読んでわかったことを画用紙に書いたり、
　筆者の伝えたいことを文にまとめたりしました。

　子どもたちは、動物の毛皮の役割や気候による違いを読み取り、
　図や言葉を用いて書き表していました。