これまで読み取った「大造じいさんとがん」の続き話を書くという学習です。
いろいろなアイディアが生まれていました。

研究授業を行い、全教員で参観しました。
子どもたちは音読、視写、意見交流など、集中して取り組んでいました。

「大造じいさんとがん」を学習しています。
音読や視写など、集中してがんばっています。

「大造じいさんとがん」の学習です。
視写に集中して取り組みました。
視写した中にいろいろと書き込み、なぜ大造じいさんが残雪をうたなかったのかを考えることができました。

板に絵を描いて色を塗りました。
最後にのこぎりで板を切ってパズルになるようです。
出来上がりが楽しみですね。