昨日は、雨が降っていたため昼休みに教室でみんな遊びをしました。
ハンカチ落としをしました。
教室で大きな円を作ってやりました。
どの子も自分のところにいつ置かれるのかドキドキわくわくしながら
遊びました。

今日の献立は、夏野菜のマーボーどんぶり・ゴーヤのツナいため・みかん（冷凍）です。
これは、平成２４年度の学校給食献立コンクールの優秀賞作品です。
「暑い時期に、旬の野菜をたっぷりとって、夏バテを防ぎたい」という思いから、考えられたとのことです。

みんなが舞台の上の「？ボックス」に注目しています。
出されたヒントをもとに答えを考えていました。

　第１問　・体につけるものです。　・プールで使います。
　第２問　・手にはめます。　・ボールをつかみます。　・クラブでも使いました。
　第３問　・教室には、１台あります。・固いです。　・使うとガーっとうるさい音がし　　　　　　ます。
　第４問　・やわらかいです。　・ぬいぐるみです。　・那須先生が好きです。
　第５問　・長いです。　・雨の日に使います。
　第６問　・そうじの時間に使います。　・ちりとりと一緒に使います。

分かり易いヒントが出ると、講堂に「あ〜！」という声が響きます。
正解は　お子さんにお尋ねください。

６月１４日の車いす体験の際、５年生は「車いすに乗っている人の立場に立って、校内や町のバリアフリーについて調べてみよう」などの課題をもらいました。
そこで、時間を設けてあちらこちら調べました。
身障者用トイレでは、しゃがんで鏡を見て、「車いすに乗った人が見やすい高さについているね。」
「身障者用トイレの入口は、広く出入りしやすいね。」

「学校には、スロープがたくさんあるね。」
「理科室や家庭科室に入るのに、段差が高いな。」などふだん気が付かなったところを意識する目が芽生えました。

バリアフリーについて調べたことを附せんに書き、校内図や校区図に貼りました。
「スーパーやコンビニの入口は、段差がない。」
「狭い歩道に自転車が止まっていると車いすの人が通りにくい。」
「地下鉄の改札口には、幅を広くして車いすが通りやすくしたのがあった。」など
調べたことを共有しています。