本日の午前9：30〜11：30に日本語・適応指導教室で「第4回 スペイン語 母語教室」が開催されました。

　講師はグタラ ディスネル（GUTARRA Disner）先生で、参加生徒は淀中学校の3年生2名（ペルー出身）と八阪中学校の1年生1名（ペルー出身）です。

　内容は、3年生は入試の作文、1年生は教科学習です。

１．高校入試のための作文の練習（3年生）
「中国等帰国生徒及び外国人生徒入学者選抜」作文
「前期入試」小論文
・日本語で小論文の練習をして、母語作文は宿題にしました。

２．ペルーの中学の教科書を使って歴史の学習（1年生）
・南米の歴史…スペインが南米を征服していった経緯、背景等

※今回が今年度の最終回になります。

　毎週火曜日、仁平さんに活け花を飾ってもらっています。今年に入り、早くも３回目の花を飾っていただいているんですが、HPには久々の紹介になります。
　今週の活け花は「ストレッチャー」です。
　「ストレッチャー」って何？けが人を運ぶ担架のこと？違います。「極楽鳥花」と呼ばれ、熱帯性の植物です。
　正式名は「ストレリチア・レギーネ」と言うそうです。それにしても変わった形の花ですね。

　じょん先生の日記から抜粋しています。第26回目、今日のテーマは「サラダ」です。

【answer】を見る前に意味がわかれば、ＯＫ！

A salad that I made!

I know that Japanese people might be a bit surprised to see “giant corn” on a salad, but it has just the right balance of saltiness!

【answer】
私が作ったサラダ

日本の方は特にサラダにジャイアントコーンの違和感を感じるやろうけど、ほんまに丁度いい塩加減なんやで！

　今日は弁天小学校から６年生９０人が本校を訪れました。みんな、一生懸命部活動の様子を見学しました。
　生徒会の皆さんも２日目ということで、少し余裕が見られました。お疲れ様でした。
　見学後、児童に教頭から「参加するクラブは決まりましたか？」の問いに、約４割の児童が「決まった」と手をあげ、生き生きした表情でした。
　部活動での活躍する場面を、見つけましょう！

　第７回フィリピン語母語教室が本日開催されました。

講師：Paul(ポール) Julian(ジュリアン) Santiago(サンチャゴ) 先生
参加生徒：3年生5名（東三国中、西淀中、西中、築港中、港南中）
内容
高校入試のための母語作文の練習
「中国等帰国生徒及び外国人生徒入学者選抜」
「海外から帰国した生徒の入学者選抜」
（日本語で作文を書く生徒も作文の書き方を学習して書く。また入試に作文が
ない生徒も自分の考えをまとめる意味になる。）
※前回書いた作文はポール先生に事前に見てもらっています。

１作文の書き方について
“Five Paragraph Essay”
文章の形式は、序論（Introduction）・本論（Main body）・結論（Conculusion）
からなる３段法だが、本論をさらに３段落に分け、全部で５段落にする。
　・本論の内容を具体的に出し合う…勉強、友人、部活等

２作文を書く
・時間を決めて（入試と同じ40分）作文を書く
5分：何を書くか？→30分：書く→5分：見直す

※ 次回の母語教室（1年〜3年）は、2月21日（金）午後の予定です。