５年生の理科では、「花粉のはたらき」について学習しています。
　受粉しないと、実はできないのかを検証します。準備が必要であり、すぐに結果が出ないため、どうなるのか、ドキドキします。
　子どもたちは、結果を知る前に、仮説（予想）を立てます。仮説を立てるために、経験をもとにしたり、比較したりします。また、知識や予測も用いて、自分で仮説を立てます。理科の学習において、非常に大切なことです。がんばってほしいと思います。

　４年生が今年度初めてＣ−ＮＥＴと一緒に外国語活動をしました。
　Ｃ−ＮＥＴの先生に盛りあげてもらいながら、英語にふれていました。来年度からの英語科に向けて、積極的に英語にふれ、取り組んでほしいです。

　お伝えするのが遅くなりました。
　２６日に１年生があさがおの観察をしました。この日のテーマは「つぼみ」です。つぼみをよく見て、観察カードに書き表していました。

　昨日の給食は「ハヤシライス・牛乳・キャベツのゆずドレッシング・さくらんぼ」でした。
　先にもお伝えしましたが、給食にさくらんぼが出るのは、年に一度です。
　とてもおいしかったです。また、ハヤシライスももりもり食べていました。

　最近、給食の写真を撮りに回っていると、子どもたちから「わたしの撮ってー」というリクエストが決ます。次の月曜日と火曜日も予約で埋まっています。興味をもってくれるのは嬉しいですね！！

昨日の給食に、山形県産の旬のさくらんぼが登場しました。
給食でさくらんぼが食べられるのは、年に１度だけです。
給食時間に各教室で、さくらんぼについて学習しました。