教職員による救急救命講習会を行いました。ＡＥＤを使用した電気ショックの方法の確認や、胸骨圧迫の練習をしました。
　今後、部活動では気温が高い状態での活動が増えていきます。まもなく、水泳の授業も始まります。お子様をお預かりしている立場として、教職員一同が高い意識をもって、万が一の場面にも備えながら教育活動を進めて参りたいと思っております。

　５年生が歯みがき大会にのぞみました。自分の歯を鏡で見ながら、動画で重要事項をチェックしていきました。今年度は感染症対策のため、全員一斉にマスクを外しての歯みがきはできませんでしたが、学習したことを毎日の歯みがきに活かしてほしいと思います。

　今日の献立は「鶏肉のカレーマヨネーズ焼き、てぼ豆のスープ、さんどまめとコーンのサラダ、コッペパン、りんごジャム、牛乳」でした。

【てぼ豆】と【さんどまめ】
　どちらも「豆」がつくのに、三色栄養ではちがう色のなかまになるのはどうしてでしょう？

　食べ物は主なはたらきによって３つのなかまに分けられるため、てぼ豆は体をつくる赤のなかま、さんどまめは体の調子を整えるみどりのなかまに分けられます。どちらもしっかりと食べることができていました。

　９年生は理科で、どのような物質の水溶液が電流を通すか調べました。予想をたてたあと、電極を溶液につけました。３〜６Ｖの電圧を加えて確かめていきました。予想と結果を照らし合わせて、今後の学習にもつなげていきましょう。

　今日の献立は「中華煮、あつあげのピリ辛じょうゆかけ、きゅうりの中華あえ、ごはん、牛乳」でした。今日のサンプルケース横では、あつあげについて紹介しました。
　児童からは「きのうのつづき！」「豆乳から進化してる！」といった声がありました。今までの知識や経験と、新しい発見を上手につないでいました。

　4年生からは「【にがり】って何？」
　T先生から５年生へむけては「大豆になる前は、何ていう食べ物？」
と、発問がありました。

　国語辞典をひいたり、図書室で調べてみたり、ふとしたことを、知りたい！という力を大切にできるとよいですね。

　豆が苦手な児童生徒にも「あつあげは好き！」「今日の献立は特に好き！」と好評でした。