酸とアルカリがリトマス紙やBTB溶液等をどのように変化させるのかや、電解式について復習した後、電気泳動の実験結果をふまえ、考察を深めました。

給食配膳の様子です。三角巾にエプロン姿の係生徒から、一人ずつ受け取っています。

代名詞の用法について学びました。教科書本文を、デジタル教科書の範読に続けて読んだり、生徒ペアワークを取り入れたりしながら、繰り返し読み直していました。

校内には、複数の掲示板があります。写真は保健室前の掲示板です。養護教諭が生徒たちが学びやすいようレイアウトを工夫してくれています。

客観的な「事実」に基づき、自らの「主張」を展開するには、説得力のあり「理由付け」が必要であるという「三角ロジック」について、例文をもとに班で話し合いながら考察を深めました。