「ティシュでアート」教室に掲示している作品です。

　ひとそれぞれに、いろいろな模様が出来上がりました。

　今日１０月１８日（火）の１時間目、５年生が、

多目的室にて、「国際理解学習」を実施しました。

　国際クラブ（ホランイ）の指導者（ソンセンニム）を

ゲストティーチャーとして韓国・朝鮮について学びました。

　私（誰でしょう…？）が、見に行った時は、楽しそうに

２人組になって、ゲームをしていました。

　今後、各学年で、テーマを決めて、順番に

「国際理解学習」を実施します。

　昨日（２つ前＜下＞）の日記の続き…

　放課後、その「研究授業」がどうであったかを、

全教員で討議しました。

　研究のテーマに沿い「研究授業」が子どもの学びにとって

どうであったかを、みんなで意見を交わしました。

　その後、元大阪市立小学校長である大阪市教育センターの

スクールアドバイザーからの、指導・助言を受けました。

　来週１０月２４日（月）、５年生の教室で

今回と同じように、「研究授業」を実施します。

【パンプキンパン、牛乳、かつおのマリネ焼き［ノンエッグドレッシング］、ウインナーとじゃがいものスープ、
きゅうりのサラダ】

今日は、かつおのマリネ焼きが登場しました！

秋のかつおは戻りがつおとも呼ばれ、

脂がのっておいしいといわれています。


８・９・１０月はアレルギー対応サポート月間です。

かつおのマリネ焼きは、卵不使用のノンエッグドレッシング

を使用しています。

　
　学校では、「研究授業」といって何か１つ教科を決めて、

全職員で、その教科の指導方法についての学びを深めます。

　本校は国語科をその研究教科にして今年度で８年目です。

【言語活動の活性化を図ることで、

　自ら考えを豊かに表現する力を育成する。】ことを

本校の国語科の研究のテーマにしています。

　今日は、２年生、「ビーバーの大工事」という

単元の学習活動でした。

　たくさんの大人がいる中、子どもたちは、

いつも通り、学習活動に頑張りました。

　子どもたちが、帰った後も、大人の学びは、続きます。

　それは、また明日、紹介します。