・カツ丼
・はくさいの甘酢和え
・ソフト黒豆

カツ丼は人気メニューの一つです。
低学年の子は、サンプルを見るなり「ヤッターッ！」の声を上げていました。

【２組】算数科の時間に学習した直方体や立方体の展開図を描いて、実際に立体を作りました。
辺の長さと合わさる場所をを考えて、切る線と折る線とを描き分けます。
描いた展開図を切り取って折ると、直方体の完成です。
立方体では、つなぐ面をさらに工夫した展開図にも挑戦していました。

【１組】算数科の時間にたくさんの情報を整理する方法を考えました。
数える時には、正の字を使えばよいという見通しをもって、正確に数えました。
どの子も普段の生活の中で使っている知識を活用して、より良い方法を考えていました。

【２組】学習用端末を使って、学期ごとにしているいじめについてのアンケートをしました。
３回にもなると慣れたもので、自分たちでサクサク答えています。
１年生もわかるように質問はひらがなで書いてくれています。
でも、最後にする「確認」や「提出」などは漢字のままで読めません。
ちょっと残念です。

【２組】今日の算数では世界の国々のひっ算の仕方や、数の呼び方を学習しました。
同じ計算でも、国が違えば方法が違うものなのですね。
でも、当たり前ですが、答えは同じです。
ひっ算の式を見ながら、どういう理屈でその式が作られているのかをみんなで考えました。