１年社会：気候の違いがその地域に住む人々の生活にどのような影響を与えるのか班で話しあって発表しました。

３年音楽：ブルタバの鑑賞をしました。スタメナの表現方法を具体的に考えながら曲を味わいました。

本日は、豚丼が提供されます。食後には『白玉だんご』もしっかりいただきましょう。
明日は、『きびなごの天ぷら・わかたけ煮』が提供されます。お楽しみに。

玄関のお花を理科の実験で使うような試験管風の花器にを生けていただきました。お題は『静寂』、お花は『てっせん・丁字草（ちょうじくさ）』。「せいじゃく」と読めばいいのか「しじま」と読めばいいのでしょうか。花を見る人の感性に委ねられているようです。雨模様の朝を迎え、朝の静寂な校舎の中に雨音が響きます。
（参考）「静寂」は「せいじゃ」と読むのが一般的だが、「しじま」という読み方もある。しかし、「しじま」には「黙りこくっていること、無言」、「物音一つしない状態で静まりかえっている」といった「静寂」にはない意味も含まれる。（略）「しじま」は詩的な響きがあるため、小説や歌詞などに使われることが多い。

さて、大阪市立の小中学校で一斉に取り組む「総合的読解力」。各教科で学んできた知識をフルに使って課題を読み解き、考え、そして考えを形成し、他者とコミュニケーションをとり、力を合わせて課題を解決する時に働く力です。東中学校では、各教科の授業の中で創意工夫をして、これまでも言語活動などを通して『読解力の向上』に取り組んできましたが、今年は大阪市教育委員会が作成した教材を使って、よりこの『総合的読解力』の育成に向けて取組を進めていきます。
（参考）大阪市教育委員会のWEBページから図を転載しました。（こちらをクリックするとご覧いただけます）

１年英語：動詞について学習しました。活発に意見が出ていました。

２年理科：デンプンの分解について、セロハン膜を用いた実験について確認しました。

２年保健：中学生に多い、自転車の事故の原因について考えました。

３年数学：少人数授業で行っています。正方形を使って数直線上に平方根の値をとる方法を考えました。

本日の給食には「マカロニグラタン・キャベツのスープ・みかん（缶詰め）・黒糖パン・牛乳」が提供されます。「マカロニグラタン」は、鶏肉とたまねぎを炒めたものにクリーム、小麦粉、牛乳、グリーンピース、マカロニを加え、チーズとパン粉をふって焼いています。しっかりといただきましょう。
明日は「豚丼」が提供されます。お楽しみに。

さて、保健室前の廊下の掲示板に「気象病」についての作品が掲出されています。これは教育実習の先生の作品です。「気象病」は天気の変化によっておこる体調不良です。梅雨を迎える６月に向けて、栄養バランスの良い食事を心がけ、健康の保持増進に努めましょう。